党的二十届三中全会提出，要加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。学习贯彻党的二十届三中全会精神，东方突出教育优先发展战略，深化教育体制改革，加快教育结构调整，优化教育资源配置，全面增强教育体系培养质效，加快建设教育强市，努力办好人民满意教育。

这位正在上课的教师是从西南大学东方实验中学到东河中学支教的彭田田。今年9月，彭田田服从工作安排，来到东河中学支教，担任初一的历史教学工作。支教期间，彭田田牢记教书育人初心，把每一个学生当作自己的孩子一样对待，授课寓教于乐、生动有趣，用心用情关心学生生活，深受山区学生的爱戴。

黄家慧 东河中学学生 彭老师的上课方式非常的生动形象，她讲话的方式也很有趣，让我们对这个学科非常感兴趣，也有很好的心情去学它。

杨子祥 东河中学学生 我感觉彭老师的课十分有趣生动，让我们更容易理解历史，更容易生动形象地让我们身临其境。

彭田田 东河中学支教老师 我被选派到了咱们东河中学，就是要把中心校先进的教育理念、优质的教育资源带到咱们分校，促进集团校之间的均衡发展，让山区的孩子能够在家门口就享受到优质的教育资源。

据了解，东河中学现有学生486人，共有初中三个年级 11个教学班，是一所山区寄宿制学校。为补齐乡村教育短板，提升山区学校的教育品质，东方市教育局选派了9名学科教学骨干、学校管理骨干到东河中学支教一年，从学校管理、教师管理、学生管理上提供新思路，从思想教育、养成教育、理想教育等方面激励和引领学生。

陈泽武 东河中学教导主任 这些支教老师来了以后，给我们的孩子带来活力，也给我们带来先进的教学理念，比如搞预备课、课间的时候搞小测试，还有一些先进的管理，推动教育均衡的发展。

教师是教育发展的第一资源。为推进教育优质均衡发展，东方出台《东方市中心学校教师双向支教顶岗工作方案》，推动完善中小学教师城乡双向支教顶岗工作，探索建立“双向”支教顶岗机制，从城区优质学校选派87名优秀教师对口帮扶乡镇薄弱学校，乡镇学校置换53名教师到城区学校顶岗学习一年，进一步提升薄弱学校教师队伍素质，促进师资均衡配置，充分激发广大教师干事创业活力。

在注释一当中将它标注出来，此解释为停泊、停宿的意思。

王艳丽老师此前在广坝中心校任教了5年。今年暑假，通过跨校竞聘，她成了东方市第三实验学校七年级语文教师。

甄子轩 东方市第三实验学校学生 我觉得王老师上的课非常的有意思，在寓教于乐的同时，还能丰富地将课程的知识点呈现给我们，我们都非常喜欢听王老师的课。

王艳丽 东方市第三实验学校老师 通过跨校竞聘这个平台来到了我们第三实验学校，想趁着年轻就多学习、多探索、多积累一些教学上的经验，努力提升自己的业务水平，能够为东方的教育事业贡献自己的一份力。

据悉，今年东方市第三实验学校通过跨校竞聘上岗的老师有9名。通过跨校竞聘上岗，教师们不在局限于一所学校，可在不同的教育环境中施展才华，拓宽教学视野，提升专业素养，进一步增强了岗位意识和工作积极性、主动性，实现了工作潜能“最大化”。

赵成记 东方市第三实验学校副校长 党的二十届三中全会提出要深化教育综合改革。我们将加快义务教育优质均衡发展，培养建立一支师德高尚、业务精湛，传道授业解惑、教书育人的高素质教育人才队伍，让更多孩子能够享受到公平而有质量的教育，培育出更多有理想、有本领、有担当的时代新人。

百年大计、教育为本。东方深化教育改革，探索实施“跨校竞聘”新机制，着力打破岗位资源校级壁垒，破解师资分配不均“瓶颈”，先后完成了17所学校“市管校聘”管理改革工作，全面铺开中小学教师“跨校竞聘”上岗，合理调配了141名教师，进一步优化了城乡教师资源配置，为促进义务教育均衡优质发展提供了师资保障。